El origen del cuento tradicional es desconocido y su origen se remonta a las primeras manifestaciones culturales de los hombres, cuando todavía no existía la escritura, y la oralidad era la única forma posible de transmisión de herencia cultural. La historia siguió su curso, y los relatos pasaron de generación en generación hasta que fueron recopilados y se conservaron por escrito.
Todos recordamos los cuentos de nuestra niñez y seguramente, en algún momento de ella, hubo un adulto que, prescindiendo del texto escrito, nos contó un cuento y sin saberlo, quizás, se ubicaba en el círculo infinito de la oralidad.
Los alumnos de 3º año de la escuela secundaria contaron cuentos a los chicos de pre-escolar, sintiéndose parte de esta herencia.
Este proyecto tuvo varias etapas:
☼ Los alumnos estudiaron los ejes temáticos. ☼ Leímos los relatos tradicionales y los analizamos. ☼ Los chicos se reunieron en equipos. Realizaron la selección y la presentación del material. ☼ Las maestras de Pre-escolar nos visitaron y nos contaron cuentos. ☼ Finalmente, en el patio del colegio secundario, nos encontramos alrededor de 200 alumnos de los 3ros años y de pre-escolar para volver a deleitarnos con los cuentos infantiles y compartir una merienda juntos.
Los alumnos de 3º año opinan:
"Realizar este proyecto fue una experiencia nueva y muy motivadora. Cuando nos contaron sobre este nuevo proyecto nos había parecido poco interesante, pero luego, mientras empezamos a hacerlo realidad nos comenzó a interesar más y nos atrapó. Cuando llegó el día, fue muy lindo contarles los cuentos a los chicos mientras ellos se interesaban y participaban actuando o dibujando. Este proyecto nos pareció muy bueno y nos gustaría volver a realizarlo."
"Fue una muy buena experiencia, nos divertimos mucho, los chicos son muy simpáticos, nos escucharon y eso nos hizo sentir bien. Nos tomó mucho tiempo hacer el trabajo y pensamos que nos iba a dar vergüenza contarles el cuento, pero después de un rato, tomamos confianza y pudimos decirles la historia, divirtiéndolos y compartiendo risas."
(Juan I. Francini, Manuel Castillo, Benjamín Bravo y Luciano Bollini.)
"Nos sentimos muy felices por el proyecto realizado. Verdaderamente sentimos que los chicos nos escucharon con atención y los hicimos pasar un buen momento. Nosotros contamos "La bella durmiente" y la mayoría de los niños conocían la historia y acotaban sobre ella. Una anécdota es que cuando nos juntamos a practicar y a realizar el afiche, mientras que uno contaba el cuento, los otros lo interrumpían con preguntas absurdas. Y hoy cuando contábamos el cuento, los chicos hacían las mismas preguntas que habíamos propuesto nosotros antes! Esperábamos encontrarnos con chicos inquietos que quizás no obedecerían ninguna orden de gente desconocida como nosotros, pero los pequeños pusieron su mejor voluntad en nuestro trabajo y se nos hizo más sencillo controlarlos."
"Tanto nosotros como los chicos de pre-escolar disfrutamos de esta experiencia nueva y distinta. La primera vez que contamos el cuento estábamos nerviosos y no sabíamos bien cómo hacer participar a los pequeños, pero con los nuevos grupos que nos escuchaban nos fue saliendo mejor y creemos que la vez que mejor nos salió, fue la última. Los chicos de pre-escolar se divirtieron, pero nosotros también, ya que disfrutamos de sus comentarios fuera de lugar y típicos de su edad. Por ejemplo, al nombrar a los animalitos del bosque, un chico nos contó que una vez una lechuza había entrado al patio de su casa... Creo que cumplimos con el objetivo propuesto y que podríamos repetir este tipo de experiencia."
(Juan I. Beltramo, Augusto Tobía, José Ferrari, Hugo Estecho, Franco Di Fonzo y Juan I. Contardi)
"Nos pareció una muy linda actividad porque trabajando juntos y haciendo las cosas adecuadamente, pudimos contarles los cuentos que una vez nos contaron. Además, al compartir la merienda, pequeños y grandes, nos encontramos en un entorno de convivencia, el cual fue muy grato. Aprendimos mucho con ellos, ya que al contarles las historias, podíamos ver cómo interpretaban y comprendían el texto."
(Federico Karlen, Gaspar Iglesias, Guido Rossi y Franco Yuale)
"Nos gustó mucho interactuar con los chicos, ya que al contarles cuentos, nos hicieron volver a la infancia. Fue una muy linda experiencia. Ellos nos hicieron sentir cómodos al prestarnos atención, nos divertimos mucho. Fue un muy buen proyecto y lo pasamos muy bien. Disfrutamos contar esos cuentos que nos contaron de niños."
(Tomás Armoa, Ramiro Villa, Gonzalo Arroyo, Guido Burroni, Alejandro de la Horra y Pedro Torregiani)
Agradecemos a todos los alumnos involucrados en este proyecto por su entusiasmo, responsabilidad y compromiso. Podemos decir con alegría que esta actividad superó las expectativas previstas.
Docentes responsables del proyecto:
Cecilia Aseguín, Cecilia Ré y Marina Ricart, nivel inicial.
Marilí Cerino y Silvia Lorenzati, nivel secundario.
La lectura nos entretiene, eleva, divierte, nos presenta disyuntivas y nuevos interrogantes, nos hace soñar con mundos imposibles y nos acerca a realidades posibles.
Desde el año 2006 y nuevamente este año continuamos con nuestro Proyecto de Lectura.
Cientos de autores de todas las épocas, de todos los géneros, nacionales y extranjeros han sido disfrutados por nosotros en biblioteca. Nuestro objetivo principal sigue siendo la formación de lectores con criterio propio con una actitud dinámica y participación activa en el proyecto.
Algunos de los autores elegidos por los chicos para este primer trimestre:
María Brandán Aráoz, Rodolfo Walsh, Mark Twain, Agatha Christie, Wilbur Smith, Franz Kafka, Scott Westerfeld, John Boyne, Anna Frank, Jordi Sierra i Fabra, Arthur C. Doyle, Mario Puzo, C. S. Lewis, Julio Verne, Emilio Salgari, Alison Noël, Jack London, Charlotte Brontë, Henry James, Norma Huidobro, H. G. Wells, Edgard A. Poe, José Mauro de Vasconcelos, Franco Vaccarini, Gabriel García Márquez, Mario Méndez, Louisa May Alcott, Alphonse Daudet, Ricardo Alcántara, Marcelo Birmajer, María Cristina Ramos y muchos más.
Los invito a ver la película "Gattaca". Esta obra de ciencia ficción ambientada en un futuro no tan lejano, nos presenta una visión del mundo y de la vida que nos invita a reflexionar sobre los valores de una sociedad que discrimina y la voluntad humana para superar los obstáculos que se interponen a la vocación y a los sueños.
Queridos chicos, aquí dejo las actividades correspondientes a cada uno de los niveles. Éstas deberán resolverse durante la semana de extensión del receso invernal (27/07 al 31/07) y serán entregadas a sus docentes para la evaluación de las mismas el primer día que se reincorporen.
Deseo que pasen bien sus vacaciones y que disfruten de la lectura que habíamos convenido en clase, que está en la librería de calle Moreno y que comentaremos al regreso: "La barca sin pescador", de Alejandro Casona. Cuídense mucho. Los quiero.
1. Leemos "Puertas adentro", de Florencio Sánchez. 2. Resolvemos la guía de comprensión lectora.
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3. Les dejo para la próxima semana una obra de teatro maravillosa: "Los árboles mueren de pie", de Alejandro Casona.
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"Los árboles mueren de pie" es considerada como una de las mejores obras de Alejandro Casona y también es una de las más representativas del teatro poético que caracteriza al autor. A partir de una acción que se desarrolla en una institución de carácter filantrópico somos testigos del choque violento que se produce entre dos valores frecuentes en su teatro: fantasía y realidad.